GAO报告：在美国学校中普遍存在的特殊需要滥用！
在犹他州的研究人员说，加勒特·佩克老师留在隔离房间至少有两个半小时。
（CNN） -美国国会的核数师已发现滥用技术的广泛使用抑制或纪律教育特殊学生在美国学校与挂钩的做法，一些死亡，顶级的国会议员说。
结果是那些从政府问责局将于周二公布的报告预计。 报告中记录的残疾儿童在公立学校，包括被关押在地面上朝下儿童案件正在处理方式存在严重问题。
GAO报告，众议院教育和劳工委员会，这是考虑管什么样的行动教师可以采取遏制破坏性的特殊需要的学生的新的法律准备。
“我认为，我们要听到的高，很多时候，特别需要的儿童受到闭关锁国的政策和克制，竟然是一些致命的政策的情况下 ，说：“众议员乔治·米勒，D - 加利福尼亚州，该委员会的主席。
在其他情况下，6岁的儿童已被锁定了“一小时的时间，”米勒说。
“ 高正告诉我们的是，这一政策是相当普遍的，“他说。 “你有大约一半的州如何处理这些事件不存在国家规定，在其他国家法规拼凑而成的一种。”
高，美国国会的调查机构，符合国家法律的分类有“特殊需求”的600多万儿童-包括条件孤独症和唐氏综合症的 治疗 -充其量修修补补。 教师和学校员工往往缺乏正确的克制方法的培训，并在某些情况下，不当导致受伤的限制，教师往往把他们的工作。
只有5个国家保持特殊需要的学生分开或限制事件的轨道。 通常由CNN接触的家长说，他们没有被告知他们的孩子被处分，直到他或她开始在家表现不好 - 在学校一有风吹草动。
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