Neprecenljivo avtističnega poučevanja Nasveti z razmišljanjem avtorja slike v extraordinaire Temple Grandin, Ph.D. (Vizualno razmišljanje, phonics in kup drugih nasvetov za poučevanje vaš otrok z avtizmom / PDD
Velike knjige po Temple Grandin, ki je uspeval in postanejo zelo plodovit pisatelj kljub svoji avtizem. Prosimo, da preverite svoja dela tukaj za več informacij. Če še niste prebral v Thinking Slike, začnite z njim. Odlično.
Dobri učitelji so mi pomagale, da se doseže uspeh. Bil sem sposoben premagati avtizem, ker sem imela dobre učitelje. Pri starosti 2 1/2 sem postavljena v strukturiranem vrtcu z izkušenimi učitelji. Od zgodnje mladosti so me učili, da ima dobre manire in se obnašati pri mizi. Otroci z avtizmom morajo imeti strukturiran dan, in učitelji, ki znajo biti podjetje, ampak nežen.
V starosti od 2 1/4 in 5 je bil moj dan sestavljen, in sem bil ne smejo Razdelite. Imel sem 45 minut ena proti ena govora zdravljenje pet dni na teden, in moja mama najela varuško, ki je preživel tri do štiri ure na dan, igranje iger z mano in mojo sestro. Ona je učil "obrniti ob" med predvajanjem dejavnosti. Ko smo naredili snežaka, ona me je roll spodnji žogo, nato pa moja sestra je imela, da bi naslednji del. Ob obrokih, vsak telesa jedli skupaj, in sem bil ne smejo narediti vse samo, ko sem bil dovoljen, da se vrne nazaj na obnašanje avtizmom je v enourni čas počitka po kosilu "stims.". Kombinacija vrtcu, logopedijo, igralne aktivnosti in "miss" načine jedi doda do 40 ur na teden, kjer so moji možgani biti priključeni na svetu.
1). Veliko ljudi z avtizmom so vidni misleci. Mislim, da v slikah. Ne verjamem, da v jeziku. Vse moje misli so kot kasete teče v moji domišljiji. Slike so moj prvi jezik, in besede so moj drugi jezik. Samostalniki so bili najlažji besede, da se naučijo, ker sem lahko naredite sliko v mislih te besede. Če želite izvedeti več besed kot so "gor" ali "dol", mora učitelj jim dokazati, da otrok. Na primer, da je letalo igrače in reči "Up", ko bi letalo vzlet z mizo. Nekateri otroci se bodo naučili bolje, če so kartice z besedami "do" in "dol", pritrjen na letalo igrač. "Up" kartica je priloženo, ko letalo vzleti. "Navzdol" kartica je priložena ob pristanka.
2). Izogibajte se dolgih nizov ustnih navodilih. Ljudje z avtizmom imajo težave z spomniti zaporedje. Če lahko otroka brati, pisati navodilom navzdol na list papirja. Ne morem zapomniti zaporedja. Če sem vprašati za smer na bencinski črpalki, sem lahko samo spomnim tri korake. Smeri z več kot tremi stopnicami morajo biti zapisana. Imam tudi težave spomniti telefonskih številk, ker ne morem narediti sliko v mojih mislih.
3). Veliko otrok z avtizmom so tvoje risbe, umetnosti in računalniškega programiranja. Ta talent območjih je treba spodbujati. Mislim, da je treba še veliko večji poudarek na razvoj otrokove talente. Talenti se lahko spremeni v spretnosti, ki jih je mogoče uporabiti za prihodnje zaposlovanje.
4). Dobil veliko avtiste otrok fiksnimi na enem področju, kot so vlaki in zemljevidov. Najboljši način za reševanje posnetke je, da jih uporabljajo za motiviranje šolsko delo. Če otrok ima rad vlake, nato pa vlaki za učenje branja in matematike. Preberite si knjigo o vlaku in ne matematične probleme z vlaki. Na primer, izračunajte koliko časa je potrebno za vlak, da gredo med New Yorku in Washingtonu.
5). Uporaba konkretne vizualne metode za poučevanje število konceptov. Moji starši mi je dal math igračo, ki so mi pomagali, da se naučijo številke. Sestavljena je iz več blokov, ki so imele drugačno dolžino in drugačno barvo za številke ena do deset. S tem sem se naučil, kako se dodajajo ali odvzemajo. Če želite izvedeti frakcije moj učitelj je imel leseno jabolko, ki je znižal na štiri kose in leseno hrušk, ki je prepolovila. Iz tega sem se naučil koncept četrti in polovic.
6). Sem imela najslabši rokopis v mojem razredu. Veliko otrok avtiste imajo težave z nadzorom motorja v svojih rokah. Gladka pisava je včasih zelo težko. To lahko popolnoma onemogočilo otroka. Da bi zmanjšali nezadovoljstvo in pomagajo otrokom, da uživajo pisanje, naj ga vnesite v računalniku. Tipkanje je pogosto veliko lažje.
7). Bo Nekateri avtiste otroci učijo branja lažje z phonics , in drugi bodo se najbolje učijo skozi pamet cele besede. Naučil sem se z phonics. Moja mati me je naučila na phonics pravila, nato pa me je zvok iz mojih besed. Otroci z veliko eholalija pogosto najbolje učijo, če Flash kartice in slikovne knjige uporabljajo tako, da so cele besede, povezane s slikami. Pomembno je, da imajo sliko in tiskano besedo, na isti strani kartice. Ko je poučevanje samostalniki otrok slišal govoriti besedo in si oglejte sliko in tiskano besedo hkrati. Primer poučevanje glagol bi bilo, da imajo kartico, ki pravi "skoči" in bi skoči gor in dol, medtem ko rek "skok".
Podpora AutismParents.NET, obiščite našo Klikni za ponudbo
8.) Ko sem bil otrok, glasni zvoki, kot je šolski zvonec poškodoval mojih ušesih kot zobozdravnik vaja hitting živca. Otroci z avtizmom je treba zaščititi pred zvoki, ki poškoduje ušesa. Zvoki, ki bo povzročila največ težav so šolski zvonci, PA sistemi, brenčala na krovu rezultata v telovadnici in zvok stolov praskanje po tleh. V mnogih primerih se bo otrok lahko prenašajo na zvonec ali Zumer, če je nekoliko pridušen, da ga napolnijo s tkivi ali lepilnim trakom. Strganje stoli mogoče utišati tako, da se kroglice teniška rezanimi na koncih nog ali namestitve preprogo. Otrok lahko bojijo določenem prostoru, saj je strah, se mu lahko nenadoma izpostavljen cviljenje mikrofona povratne informacije iz sistema PA. Strah pred dreaded zvoka lahko povzroči slabo vedenje. Če otrok pokriva ušesa, je pokazatelj, da nekatere zvok boli ušesa. Včasih lahko zvok občutljivost za določen zvok, kot je požarni alarm, so Neosjetljiva za snemanje zvoka na magnetofon. To bo omogočilo otrokom, da začne zvok in postopoma povečati obseg. Otrok mora imeti nadzor nad predvajanje zvoka.
9.) Nekatere avtiste moti vizualnih distractions in fluorescentnih luči. Lahko si oglejte utripanja v 60-cikel električne energije. Da bi se izognili tem problemom, postavite mizo otrokovo bližino okna ali se skušajo izogniti z uporabo fluorescentnih luči. Če luči ni mogoče izogniti, uporabite najnovejše žarnice, ki jih lahko dobite. Nove žarnice utripanja manj. Plapolanje fluorescentnih luči je mogoče zmanjšati z uvedbo svetilko z zastarele žarnice žarnice ob mizi otroka.
10). Nekateri otroci, ki hiperaktivno avtiste fidget ves čas bo pogosto mirnejši, če jih dobijo oblazinjeni tehtano telovnik nositi. Pritisk oblačila pomaga pomirja živčni sistem. Bil sem zelo umirile z pritiskom. Za najboljše rezultate, je treba telovnik je treba nositi za dvajset minut, nato vzletelo nekaj minut. To preprečuje živčni sistem od prilagajanje nanje.
11.), Bodo nekateri posamezniki z avtizmom bolje odzovejo in imajo boljši stik z očmi in govor, če učitelj komunicira z njimi, medtem ko so mahati na gugalnici ali navite v mat. Senzorična vhod iz mahati ali pritiskom mat včasih pomaga izboljšati govor. Swinging je treba vedno opraviti kot zabavna igra. To se ne sme nikoli prisiljen.
12). Nekateri otroci in odrasli lahko poje bolje kot lahko govorijo. Lahko se bolje odzovejo, če se besede in stavki pela z njimi. Nekateri otroci z izredno občutljivostjo zvoka bo odzval bolje, če učitelj govori z njimi v nizko šepetaje.
13). Nekateri Nebesedni otroci in odrasli ne more obdelati vizualnega in zvočnega vhoda ob istem času. So eno-kanal. Ne morejo videti in slišati ob istem času. Ne smemo jih morali gledati in poslušati ob istem času. Jih je treba bodisi vizualno nalogo ali slušnega nalogo. Njihov nezreli živčni sistem ne more obdelati hkratno vizualnega in zvočnega vhoda.
14). Pri starejših otrocih in odraslih, neverbalni dotik je pogosto njihova najbolj zanesljiv občutek. Pogosto je lažje, da se počutijo. Pisma lahko naučil, saj lahko počutijo plastične črke. Lahko se naučijo svoje dnevni urnik, ki ga občutek predmete nekaj minut pred redne dejavnosti. Na primer, petnajst minut pred kosilom osebi, žlico, da imajo. Naj jih imajo igrač avto nekaj minut, preden gre v avto.
15). Nekateri otroci in odrasli z avtizmom bodo naučili lažje, če je računalnik ključ vozilu v bližini zaslona. To omogoča posamezniku, da hkrati videti tipkovnico in zaslon. Nekateri posamezniki imajo težave spomniti, če imajo za iskanje, potem ko so zadeti tipko na tipkovnici.
16). Bo Nebesedni otroci in odrasli lažje povezujejo besede s slikami, če vidijo tiskano besedo in sliko na flashcard. Nekateri posamezniki ne premalo stati linije risbe, zato je priporočljivo delati s pravimi predmeti in fotografije prvih. Slika in beseda mora biti na isti strani kartice.
17). Nekateri avtiste posamezniki ne vedo, da je govor uporablja za komunikacijo. Učenje jezikov je mogoče olajšati, če jezikovne vaje spodbujanje komunikacije. Če otrok prosi za skodelico, potem pa mu skodelico. Če otrok vpraša za ploščo, ko si želi skodelico, mu ploščo. Posameznik se mora naučiti, da ko reče besede, temveč dejanske stvari se dogajajo. Lažje je za posameznika z avtizmom, da se učijo, da so njihove besede narobe, če je napačna beseda je povzročilo nepravilno predmeta.
18). Številni posamezniki z avtizmom imajo težave z uporabo računalniške miške. Poskusite valja žogo (ali sledenje žogo) kazalne naprave, ki ima poseben gumb za klikom. Avtisti s krmilno težav vozil v svoje roke, je zelo težko držati miško še vedno med klikom.
19). Otroci, ki imajo težave govor razumevanje, težko razlikujejo med trdi soglasnik zveni kot 'D' v psa in 'L' v dnevnik. Moj govor učitelj mi je pomagal, da se naučijo, da slišim te zvoke, ki jih razteza ven in enunciating težke zvoke soglasnik. Čeprav je morda otrok opravil čisto preizkus ton sluha lahko še vedno težave sluha trde soglasnike. Otroci, ki govorijo v samoglasniki ne sluha soglasnike.
20.) Več starši so me obvestili, da z uporabo zaprtih napise na televiziji je pomagal njihov otrok, da se naučijo brati. Otrok je lahko preberete napise in jo prilagoditi tiskovin z govorjenega govora. Snemanje najljubši program z napisov na trak, bi bilo koristno, ker se lahko trak igrali znova in znova in se ustavil.
21). Nekateri avtiste posamezniki ne razumejo, da je računalniška miška premika puščico na zaslonu. Lahko se učijo lažje, če je papir puščica, ki je videti natanko tako kot puščica na zaslonu posnet z miško.
22.) Otroci in odrasli z vizualnimi težavami obdelavo lahko ogledate na TV zaslonu utripa računalniških tipa. So lahko včasih videti bolje na prenosnih računalnikih in ploskih ravnih prikazovalnikov, ki imajo manj utripanja.
23.) Otroci in odrasli, ki se bojijo tekoče stopnice imajo pogosto težave vizualne obdelave. Bojijo se, da tekočih stopnic, ker ne morejo določiti, kdaj naj vstopijo ali izstopijo. Ti posamezniki tudi ne boste mogli prenašati fluorescentne luči. V Irlen barve očala so lahko koristni za njih.
24). Posamezniki z vizualnimi težavami obdelavo pogosto lažje brati, če je črni tisk natisne na barvnem papirju za zmanjšanje kontrasta. Poskusite svetlo rjave, svetlo modra, siva ali svetlo zeleni knjigi. Eksperimentirajte z različnimi barvami. Izogibajte se svetlo rumeno-to lahko poškoduje oči posameznika. Irlen obarvana očala lahko tudi branje lažje. ( Kliknite tukaj , da obiščete spletno stran v Irlen inštituta.)
25.) Poučevanje posploševanje je pogosto problem za otroke z avtizmom. Naučiti otroka, da posplošiti načelo ne teče čez cesto, ga je treba poučeval na več različnih lokacijah. Če se je učil v eni sami lokaciji, bo otrok misli, da pravilo velja samo za eno določeno mesto.
26). Pogosta težava je, da je lahko otrok mogli uporabljati stranišča pravilno doma, vendar noče, da ga uporabljate v šoli. To je lahko posledica okvare priznanja stranišča. Hilde de Clereq iz Belgije odkrili, da lahko otrok avtističen uporaba malega niso pomembne podrobnosti, prepoznavanje objekta, kot je stranišče. To traja detektivsko delo, da bi ugotovili, da podrobnosti. V enem primeru bi fant samo uporabo stranišča na domu, ki ima črno sedež. Njegovi starši in učitelji so lahko dobite ga za uporabo stranišča na šoli, ki jih pokriva njeno belo sedež s črnim trakom. Trak je nato postopoma odstranijo in stranišča z belimi sedeži so sedaj priznana kot stranišča.
27.) Zaporedje je zelo težko za posameznike s hudo avtizmom. Včasih ne razumejo, ko je naloga predstavljena kot niz korakov. Poklicni terapevt uspešno poučeval neverbalni avtističnega otroka, da uporabite igrišče diapozitiv s hojo skozi njegovo telo plezanje po lestvi in spust po drči. Treba je poučeval na otip in motorjem, ne pa ga prikazuje vizualno. Dajanje na čevljih se lahko učil na podoben način. Učitelj bi dal roke na vrhu rokah otrokov in premikanje otrokov roke čez svoje noge, tako čuti in razume obliko svoje noge. Naslednji korak je občutek v notranjosti in zunanjosti drsenju na čevelj. Postaviti na čevelj, učitelj usmerja otrokov roke na čevelj in z roko v roke metode, drsi v čevelj na nogo Childs. To omogoča otroku, da se počutijo celotno nalogo, da uveljavi svoje čevlje.
28). Sitna prehrana je pogosta težava. V nekaterih primerih je lahko otrok fiksnimi na podrobnosti, ki identificira določeno hrano. Hilde de Clerq ugotovili, da en otrok samo jedli Chiquita banane, ker je fiksnimi na etiketah. Drugo sadje, kot so jabolka in pomaranče so takoj sprejeli, ko so bili Chiquita nalepke dal na njih. Poskusite različne, vendar podobne hrane iz žit polje ali drugi paket najljubši hrani. Druga mati je uspeh z uvedbo domač hamburger z pšenice brez figo v McDonalds paketu.
Pila pod: Nekategorizirane
Pustite Odgovori