Бесценные советы Аутизм обучения, думая в картинках Автор экстраординарный Темпл Грандин, к.т.н. (Визуальное мышление, акустика, а также множество других полезных советов для обучения вашего ребенка с аутизмом / PDD
Великие книги Темпл Грандин, который процветал и стал очень плодовитым писателем, несмотря на ее аутизм. Пожалуйста, проверьте ее работы здесь для получения дополнительной информации. Если вы не читали Думая картинки, начнем с этого. Отлично.
Хорошие учителя помогли мне добиться успеха. Я был в состоянии преодолеть аутизм, потому что у меня были хорошие учителя. В возрасте 2 1/2 я был помещен в детский сад структурированных с опытными педагогами. С раннего детства меня учили, чтобы иметь хорошие манеры и вести себя за обеденным столом. Дети с аутизмом должны иметь структурированную день, и учителя, которые знают, как быть твердым, но нежным.
В возрасте от 2 1/4 и 5, мой день был структурирован, и я не смог подстроиться. У меня было 45 минут один на один речевой терапии пять дней в неделю, и моя мать наняла няню, которая в течение трех-четырех часов в день игры со мной и моей сестрой. Она учила "свою очередь принимает во время игровой деятельности. Когда мы сделали снеговика, она меня катить мяч дно, а потом моя сестра, чтобы сделать следующую часть. На время приема пищи, каждый тело ели вместе, и я не смог сделать любой Единственный раз, когда мне было позволено вернуться к аутизму поведение было в течение одного часа отдыха после обеда "стимуляторы.». Сочетание детского сада, логопедия, игровой деятельности, а также "Мисс манер" питание составили 40 часов в неделю, где мой мозг находился на связи с миром.
1.) Многие люди с аутизмом визуального мышления. Я думаю, что в картинках. Я не думаю, что в языке. Все мои мысли, как видеокассеты работает в моем воображении. Картинки мой первый язык, и слова моей второй язык. Существительные было самым простым словам, чтобы узнать, потому что я могу сделать картину в уме слова. Чтобы узнать слова, как "вверх" или "вниз", учитель должен показать им ребенка. Например, взять игрушку самолет и сказать: "до", как вы в самолете при взлете из стола. Некоторые дети будут учиться лучше, если карточки со словами "вверх" и "вниз" крепятся к игрушечным самолетом. "Вверх" карты прилагается, когда самолет взлетает. "Вниз" карта прилагается при приземлении.
2.) Избегайте длинных строк словесной инструкции. Люди с аутизмом есть проблемы с запоминанием последовательности. Если ребенок умеет читать, писать инструкции на листке бумаги. Я не могу вспомнить последовательности. Если бы я спросить дорогу на заправке, я могу вспомнить только три шага. Направления с более чем три шага должны быть записаны. У меня также есть трудности с запоминанием телефонных номеров, потому что я не могу сделать картину в моей голове.
3). Многие дети с аутизмом имеют способности к рисованию, искусству и программирования. Эти таланты области должно поощряться. Я думаю, что там должно быть гораздо больше внимания на развитие способностей ребенка. Таланты могут быть превращены в навыки, которые могут быть использованы для будущего трудоустройства.
4). Многие дети-аутисты получить зациклился на одной теме, таких как поезда или карты. Лучший способ борьбы с фиксаций является их использование для мотивации работы школы. Если ребенок любит поезда, а затем использовать поезда научить чтению и математике. Читайте книги о поезде и делать математические задачи с поезда. Например, рассчитать, сколько времени потребуется на поезд, чтобы ехать в Нью-Йорке и Вашингтоне.
5). Используйте конкретные визуальные методы обучения число понятий. Мои родители дали мне математика игрушка, которая помогла мне узнать номера. Она состояла из набора блоков, которые были разной длины и разного цвета для чисел от одного до десяти. С этим я научился складывать и вычитать. Чтобы узнать фракции моим учителем была деревянная яблоко, которое было разрезать на четыре части и деревянной груше, которая была сокращена в два раза. Из этого я узнал, концепция помещения и половины.
6). Я был худший почерк в классе. Многие аутичных детей имеют проблемы с двигателем контроль в свои руки. Аккуратный почерк иногда бывает очень трудно. Это может полностью расстроить ребенка. Чтобы уменьшить разочарование и помочь ребенку нравится писать, пусть печатать на компьютере. Ввод часто намного легче.
7). Некоторые аутичные дети будут учиться чтению легче с акустики , и другие будут учиться лучше всего запомнить все слова. Я узнал, с акустики. Моя мать научила меня акустика правила, а затем заставил меня выведать мои слова. Дети с большим количеством эхолалия часто учатся лучше, если флэш-карт и книг с картинками используются так, что все слова, связанные с картинками. Важно, чтобы изображения и печатного слова на одной стороне платы. При обучении существительных ребенок должен слышать вы говорите слово и просматривать изображения и печатного слова одновременно. Например преподавания глагол будет держать карту, которая говорит, что "прыгать", и вы прыгать вверх и вниз, говоря «скачок».
Поддержка AutismParents.NET; Посетите наши ссылки спонсор
8). Когда я был ребенком, громкие звуки, как школьный звонок больно уши как сверло дантиста удара нерва. Дети с аутизмом должны быть защищены от звуков, которые наносят ущерб своим ушам. Звуки, которые вызовут самые проблемы школьные звонки, ПА системы, сирены на табло в зале, и звук стульев соскоб на полу. Во многих случаях ребенок будет в состоянии терпеть звонок или зуммер, если он слегка приглушенный начинка его ткани или клейкой лентой. Зачистка стулья можно выключить размещения шаров щель в теннис на концах ног или установки ковра. Ребенок может бояться определенной комнате, потому что он боится, он может быть внезапно подвергается визг обратной связи микрофона от акустической системы. Страх страшный звук может вызвать плохое поведение. Если ребенок закрывает уши, это показатель того, что определенный звук больно ушам. Иногда звук чувствительность к определенным звуком, например, пожарной сигнализации, могут быть десенсибилизированы путем записи звука на магнитофон. Это позволит ребенку для начала звука и постепенно увеличивать ее объем. Ребенок должен иметь контроль над воспроизведением звука.
9). Некоторые аутичные люди беспокоит визуальных отвлечений и лампы дневного света. Они могут видеть мерцание 60-цикл электроэнергии. Чтобы избежать этой проблемы, поставьте стол ребенка рядом с окном или пытаться избегать использования люминесцентных ламп. Если свет не может избежать, используют новейшие ламп вы можете получить. Новые лампы мерцают меньше. Мерцанием флуоресцентных ламп также может быть уменьшен, поставив лампу с старомодные лампы накаливания рядом с письменным столом ребенка.
10). Некоторые гиперактивных детей, страдающих аутизмом который ерзать все время часто будет спокойнее, если они получат мягкие взвешенный жилет для ношения. Давление со стороны одежды помогает успокоить нервную систему. Я был очень успокоил давлением. Для достижения наилучших результатов, жилеты должны носить в течение двадцати минут, а затем снимают в течение нескольких минут. Это не позволяет нервной системе адаптироваться к нему.
11). Некоторые люди с аутизмом будет лучше реагировать и имеют улучшенный визуальный контакт и речи, если учитель взаимодействует с ними, пока они качаются на качелях или завернутый в ковер. Сенсорный ввод раскачивание или давления со стороны мат иногда способствует улучшению речи. Swinging всегда должно быть сделано, как забавная игра. Она никогда не должна быть принудительной.
12). Некоторые дети и взрослые могут петь лучше, чем они могут говорить. Они могут ответить лучше, если слова и фразы поют с ними. У некоторых детей с повышенной чувствительности звук будет лучше реагировать, если учитель говорит с ним тихим шепотом.
13). Некоторые невербальные детей и взрослых не может обработать визуальные и слуховые вход в то же время. Это моно-канала. Они не могут видеть и слышать в то же время. Они не должны быть просили смотреть и слушать одновременно. Они должны дать либо визуальных задач или слуховой задачи. Их незрелая нервная система не в состоянии обрабатывать одновременные зрительной и слуховой вход.
14.) В старых невербальных детей и взрослых прикосновения часто их самых надежных смысла. Очень часто для них легче чувствовать. Письма можно научить, позволяя им чувствовать себя пластиковые буквы. Они могут узнать свой распорядок дня, чувствуя объекты за несколько минут до запланированной деятельности. Например, за пятнадцать минут до обеда дать человеку ложку держать. Пусть проведет игрушечную машинку на несколько минут, прежде чем в автомобиле.
15). У некоторых детей и взрослых с аутизмом узнаете гораздо легче, если компьютер клавиатурой расположена близко к экрану. Это позволяет человеку одновременно видеть клавиатуру и экран. Некоторые люди имеют проблемы с памятью, если им придется искать после того, как они попали на клавиатуре.
16.) Невербальное детей и взрослых будет проще связать слова с картинками, если они видят печатного слова и изображения на карточках. Некоторые люди не по-стоять чертежей, поэтому рекомендуется для работы с реальными объектами и фотографии в первую очередь. Изображение и слово должно быть на одной стороне платы.
17). Некоторые аутисты не знают, что речь для общения. Язык обучения может быть облегчено, если язык упражнения способствуют коммуникации. Если ребенок просит чашку, а затем дать ему чашку. Если ребенок просит тарелку, когда он хочет чашка, дайте ему тарелку. Человек должен узнать, что, когда он говорит словами, конкретные вещи. Это проще для человека с аутизмом, чтобы узнать, что их слова неправильно, если неправильное слово в результате неправильного объекта.
18). Многие люди с аутизмом испытывают трудности с использованием компьютерной мыши. Попробуйте ролик мяч (или отслеживания мяча) указывающее устройство, которое имеет отдельную кнопку для нажатия. Аутисты с двигателем проблем управления в своих руках очень трудно держать мышь по-прежнему во время нажатия.
19.) Дети, у которых речь трудно понять, с трудом различия между жестким согласные звуки, такие как 'D' в собаку и 'L' в журнале. Моя речь учителя помогли мне научиться слышать эти звуки, протягивая и высказывания жестко согласных звуков. Даже если ребенок может прошли чисто проверки слуха тон, он может по-прежнему плохо слышно твердые согласные. Дети, которые говорят на гласные звуки не слышат согласных.
20). Некоторые родители сообщили мне, что с помощью субтитров на телевидении помогла своему ребенку научиться читать. Ребенок был в состоянии прочитать подписи и соответствующие печатные работы с разговорной речью. Запись любимых программ с субтитрами на ленте было бы полезно, потому что ленту можно играть снова и снова, и остановился.
21). Некоторые аутисты не понимают, что компьютерная мышь движется стрелка на экране. Они могут учиться легче, если бумага стрелку, которая выглядит точно так же, как стрелки на экране, приклеенный к мыши.
22.) Детей и взрослых с нарушениями зрения обработки можно увидеть мерцание на ТВ мониторы типа компьютера. Иногда они могут лучше видеть на ноутбуках и плоских дисплеев, которые имеют меньше мерцание.
23.) Дети и взрослые, которые боятся эскалатора часто проблемы со зрением обработки. Они боятся эскалатора, потому что они не могут определить, когда, чтобы получить или нет. Эти люди также могут быть не в состоянии терпеть люминесцентные лампы. Irlen цветного стекла может быть полезно для них.
24.) Лица с нарушениями зрения обработки зачастую легче читать, если черная печать выводится на цветной бумаге, чтобы уменьшить контраст. Попробуйте светло-коричневый, светло-голубые, серые или светло-зеленые бумаги. Поэкспериментируйте с различными цветами. Избегайте ярких желто-это может повредить глаза человека. Irlen цветного стекла могут также сделать чтение легче. ( Нажмите здесь , чтобы посетить веб-сайт Irlen института.)
25.) Обучение обобщения часто является проблемой для детей с аутизмом. Чтобы научить ребенка обобщать принцип не работает через улицу, она должна преподаваться в разных местах. Если он преподается только в одном месте, то ребенок будет думать, что это правило распространяется только на одном конкретном месте.
26.) Часто бывает, что ребенок может быть в состоянии пользоваться туалетом правильно в домашних условиях, но отказывается использовать его в школе. Это может быть связано с отказом признать туалет. Хильда де Clereq из Бельгии обнаружили, что ребенок аутизмом могут использовать небольшие, не соответствующих подробно признать объект, такой как туалет. Требуется расследование, чтобы найти, что подробно. В одном случае мальчик будет использовать только в туалет в доме, который был черным сиденьем. Его родители и учителя смогли заставить его пользоваться туалетом в школе, покрывая белой сиденья с черной лентой. Лента была затем постепенно снимается и туалеты с белым мест в настоящее время признаны туалеты.
27). Последовательность очень трудно для людей с тяжелым аутизмом. Иногда они не понимают, когда задача представлена в виде последовательности шагов. Трудотерапии успешно преподавал невербального аутичного ребенка использовать площадку слайд при ходьбе его тело через восхождение по лестнице и спуститься на слайде. Она должна преподаваться на ощупь и двигатель, а не показывая ему визуально. Надевая обувь можно научить таким же образом. Учитель должен положить руки на верхнюю часть руки и двигаться порожденных порожденных руками за ноги, чтобы он чувствует и понимает форму ноги. Следующим шагом чувствует внутри и за пределами скольжения на обуви. Чтобы поставить обувь на, учитель ведет порожденных руки к обуви и, используя руку поверх руки метод, скользит обувь на ноги порожденных процессов. Это позволяет ребенку чувствовать себя все задачи надевая обувь.
28.) Fussy питания является общей проблемой. В некоторых случаях ребенок может быть зациклена на деталь, которая идентифицирует определенную пищу. Хильда де Clerq обнаружили, что один ребенок только ел бананы Chiquita, потому что он зациклился на этикетках. Другие фрукты, такие как яблоки и апельсины были с готовностью приняты, когда Chiquita этикетки были поставлены на них. Попробуйте положить разных, но похожих продуктов в поле зерна или другого пакета любимая еда. Другая мать имели успех, поставив домашний гамбургер с пшеницей бесплатно булочку в McDonalds пакета.
В рубрике: Новости
Оставить комментарий