Los síntomas del autismo
El autismo se caracteriza por un patrón de síntomas en lugar de un único síntoma . Las principales características son las deficiencias en la interacción social , alteraciones en la comunicación , los intereses restringidos y comportamiento repetitivo . Otros aspectos, tales como alimentación atípicos , también son comunes, pero no son esenciales para el diagnóstico. [27] Cada síntomas del autismo se producen en la población general y no parecen asociarse altamente, sin una línea clara que separa la gravedad patológica de los rasgos comunes . [28 ]
El desarrollo social
Las personas con autismo tienen deficiencias sociales y, a menudo carecen de la intuición sobre los demás que muchas personas dan por sentado. Tomó nota autista Temple Grandin describe su incapacidad para comprender la comunicación social de la neurotypicals , o personas con el desarrollo neurológico normal, como dejar su sentimiento "como un antropólogo en Marte". [29]
Deficiencias sociales se manifiestan en la infancia y continuar hasta la edad adulta. Los niños autistas muestran menos atención a los estímulos sociales , la sonrisa y mirar a los demás con menos frecuencia, y responden menos a su propio nombre . los niños autistas tienen más llamativa desviación social , por ejemplo, tienen menos contacto con los ojos y las posturas de anticipación y son más propensos a comunicarse mediante la manipulación de la mano de otra persona. [24] de tres a cinco años de edad, los niños autistas son menos propensos a mostrar la comprensión social, los demás enfoque de manera espontánea , imitar y responder a las emociones , comunicarse no verbal , y se turnan con los demás . Sin embargo, lo hacen de forma adjuntos a sus cuidadores primarios. [30] En ellas se muestran moderadamente menos seguridad en el apego de lo habitual, aunque esta característica desaparece en los niños con desarrollo mental superior , o menos grave TEA . [31] Los niños mayores y adultos con TEA un peor desempeño en las pruebas de la cara y el reconocimiento de las emociones . [32]
Contrariamente a la creencia común, los niños autistas no les gusta estar solos . hacer y mantener amistades a menudo resulta difícil para las personas con autismo . Para ellos, la calidad de las amistades, no el número de amigos, predice lo solo que son. [33]
Hay muchos informes anecdóticos, pero pocos estudios sistemáticos de agresión y violencia en las personas con TEA . Los datos limitados sugieren que en los niños con retraso mental, el autismo se asocia con la agresión , destrucción de la propiedad , y las rabietas. Dominick et al. Entrevistó a los padres de 67 niños con TEA y reportó que cerca de dos tercios de los niños tenían períodos de rabietas severas y alrededor de un tercio tenía antecedentes de agresión , con rabietas significativamente más común que en los niños con una historia de deterioro del lenguaje . [34] Un estudio de 2008 encontró que Suecia, de las personas mayores de 15 años dado de alta del hospital con un diagnóstico de TEA , los que cometieron crímenes violentos fueron significativamente más propensas a tener otros problemas psicopatológicos, como la psicosis . [35]
Comunicación
Alrededor de un tercio a la mitad de las personas con autismo no desarrollan el habla natural suficiente para satisfacer sus necesidades de comunicación diarias. [36] Las diferencias en la comunicación pueden estar presentes desde el primer año de vida, y pueden incluir retraso en la aparición de los balbuceos , gestos inusuales , disminución de la sensibilidad , y la desincronización de los patrones vocales con el cuidador. En los años segundo y tercero, los niños autistas tienen menos frecuentes y menos diversa balbuceo , las consonantes , las palabras y combinaciones de palabras , sus gestos son menos a menudo integradas con las palabras. Los niños autistas son menos propensos a hacer peticiones o compartir experiencias , y es más probable simplemente repetir las palabras de otros ( ecolalia ) [23] [37] o pronombres inversa . [38] La atención conjunta parece ser necesario para un lenguaje funcional , y los déficits en la atención conjunta parece distinguir los niños con TEA : [1] por ejemplo, han de acudir a una mano que señala en lugar de la punta-al objeto, [24] [37] y que siempre dejar de señalar los objetos con el fin de comentar o compartir una experiencia. [1] Los niños autistas pueden tener dificultades con el juego imaginativo y con el desarrollo de símbolos en el lenguaje . [23] [37]
En un par de estudios, de alto funcionamiento de los niños autistas de entre 15.8 a cabo igualmente bien, y los adultos mejor que los controles apareados individualmente en las tareas básicas del lenguaje relacionados con el vocabulario y la ortografía. Ambos grupos autistas rindieron peor que los controles en las tareas lingüísticas complejas como el lenguaje figurativo, la comprensión y la inferencia. Como las personas suelen ser de tamaño inicialmente de sus habilidades básicas del idioma, estos estudios sugieren que las personas que hablan a las personas con autismo son más propensos a sobreestimar lo que su
Comportamiento repetitivo
Los individuos autistas muestra muchas formas de comportamiento repetitivo o restringido, que la conducta repetitiva Scale-Revised (RBS-R) [40] clasifica de la siguiente manera.
- Estereotipia es aparentemente movimientos involuntarios, tales como agitar las manos, la cabeza rodando, o mecer el cuerpo.
- El comportamiento compulsivo se destina y parece seguir las reglas, como la organización de objetos de una determinada manera.
- La mismidad es la resistencia al cambio, por ejemplo, insistiendo en que no se pueden mover los muebles o negarse a ser interrumpido.
- El comportamiento ritual consiste en la realización de las actividades diarias de la misma manera cada vez, como un menú o un ritual invariable vestirse. Esto está estrechamente relacionado con la igualdad y una validación independiente ha sugerido la combinación de los dos factores. [41]
- Un comportamiento restringido está limitada en el enfoque, el interés, o de la actividad, tales como la preocupación por un programa de televisión única.
- La autolesión incluye movimientos que lesionen o puedan lesionar a la persona, como morderse a sí mismo. Dominick y cols. Informaron de que la auto-lesión en algún momento afectaron a cerca de 30% de los niños con TEA . [34]
No comportamiento repetitivo sola parece ser específica para el autismo , pero sólo el autismo parece tener un elevado patrón de aparición y gravedad de estas conductas. [40]
Otros síntomas
Las personas con autismo puede tener síntomas que son independientes del diagnóstico, pero que puede afectar a la persona o la familia . [27] Se estima que un 0,5% a 10% de las personas con TEA muestran habilidades inusuales , que van desde habilidades de disidentes , como la memorización de preguntas y respuestas a los talentos prodigiosos extraordinariamente raros de autistas . [42]
Respuestas inusuales a los estímulos sensoriales son más comunes y prominente en los niños autistas , aunque no hay buena evidencia de que los síntomas sensoriales diferenciar al autismo de otros trastornos del desarrollo. [43] Las diferencias son mayores para los menores de capacidad de respuesta (por ejemplo, caminar en las cosas) que para los el exceso de capacidad de respuesta (por ejemplo, la angustia de los ruidos fuertes) o para buscar (por ejemplo, los movimientos rítmicos). [44] Varios estudios han reportado problemas motores asociados, que incluyen un tono muscular pobre , pobre planificación motora , y caminar de puntillas , ASD no es asociado con alteraciones motoras severas . [45]
Comer atípico comportamiento se produce en alrededor de tres cuartas partes de los niños con TEA , en la medida en que antes era un indicador de diagnóstico. Selectividad es el problema más común, aunque los rituales de comer y rechazo de la alimentación también se producen; [34] esto no parecen ser el resultado de la desnutrición . Aunque algunos niños con autismo también tienen gastrointestinales (GI) los síntomas, hay una falta de datos rigurosos publicados para apoyar la teoría de que los niños autistas tienen más o diferentes síntomas gastrointestinales que de costumbre; [46] Los estudios reportan resultados conflictivos, y la relación entre las indicaciones geográficas problemas y ASD no está claro. [7]
Sueño problemas son conocidos por ser más común en niños con discapacidades del desarrollo, y existe alguna evidencia de que los niños con TEA son más propensos a tener aún más problemas de sueño que las personas con otras discapacidades del desarrollo , los niños autistas pueden tener problemas como dificultad para conciliar el sueño , nocturnas frecuentes despertares y despertares tempranos por la mañana . Dominick et al. Encontró que cerca de dos tercios de los niños con TEA tenían un historial de problemas del sueño . [34]
Los padres de niños con TEA tienen mayores niveles de estrés . [47] Los hermanos de niños con TEA informe de mayor admiración y menos conflicto con el hermano afectado, los hermanos de personas con TEA tienen un mayor riesgo de las relaciones entre hermanos negativos el bienestar y los más pobres que los adultos . [48]
Fuente: Wikipedia
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